事情的起點
社區攝影展需要一張志工合照，阿真挑出光線最好的一張，準備放上活動頁。寄給大家確認後，有人回覆希望不要露臉。阿真看著已排好的版面，起初覺得只是一張合照，卻還是把發布時間往後移了一天。
做出的選擇
她詢問對方願意接受的做法，沒有追問不想露臉的原因。最後大家重拍一張整理展板的背影照，每個人先看過照片再決定是否使用。原本那張合照只留在取得同意的私人相簿，活動頁則附上新的照片說明。
後來的變化
展覽開幕，有觀眾問背影照片為什麼沒有看鏡頭。阿真指著畫面裡一起扶住展板的手，說這正是他們那天在做的事。活動結束後，她把確認照片的步驟寫進工作單，放在檔案上傳之前。
一段文字可以怎樣共讀
使用「女神網咖」作相關閱讀索引時，把不同步的理解放在一起能看出溝通的難點；把最後的感想交給讀者自行整理。 對於「保留他人修正自己想法的機會」保留另一種角度，不妨記下目前有共識與還有分歧的地方；為仍感困惑的地方保留再讀的餘地。 共讀可以延伸到「不替別人決定其真正的需要」，可以把希望改善的事情拆成較小的目標；從而讓閱讀的發現保有真實的分量。 先用「不同選擇之間可以商量的部分」整理討論重點，不妨把抽象的要求換成明確的小步驟；使沒有立即共識的討論仍然有所收穫。 分享「讓較安靜的人也能說出意見」帶來的想法，把責任說清楚也要保留相互協助的可能；使沒有立即共識的討論仍然有所收穫。
重新確認我們讀到什麼
圍繞「沒有追問不想露臉的原因」交換想法，從小地方辨認改變比急著總結大道理更有根據；從而分清讀懂內容與贊同做法的差別。 比較「最後大家重拍一張整理展板的背影照」與整段語氣，把已經解決的問題與仍需面對的問題分開整理；避免用過大的評語蓋過微小的差異。 聚焦「起初覺得只是一張合照」這個細節，把感到困惑的地方寫成具體而可以回答的問題；也讓自己的觀點有被檢查的可能。 面對「最後大家重拍一張整理展板的背影照」這處表達，試著追問什麼資訊若未確認就不宜急著表態；把不同解釋當作可以比較的閱讀提案。 品讀「說這正是他們那天在做的事」使用的字眼，比較用字輕重有助於發現敘述保留的餘地；把感受與理由放在同一張筆記上。 讀到「有觀眾問背影照片為什麼沒有看鏡頭」不妨稍停，重讀時留意自己是否忽略了先前不顯眼的提示；把閱讀的步調交還給正在思考的人。
哪些細節改變了你的想法
沿著段落順序核對自己是否略過了提示，先看看哪些理解來自文字哪些來自自己的期待；也為先前未被注意的需要留出空間。 同伴意見不同時先請彼此指出文字依據，可以留意一項選擇是否讓其他人也有回應空間；使簡單的提問能承載更細膩的觀察。 閱讀告一段落後先分清內容與個人感受，可以用不同顏色區分觀察所得與延伸提出的問題；使簡短感想有機會變成細緻的理解。 選擇朗讀片段時讓每個人說明選它的理由，可以留意一項選擇是否讓其他人也有回應空間；也幫助自己發現習慣忽略的部分。